‹ Назад

Дети, учеба, трудности. Как ведущий канал восприятия вашего ребенка влияет на его обучение в школе?

 

Продолжая нашу тему про репрезентативные системы, давайте уделим особое внимание детям.
Их репрезентативная система только формируется, но ведущий канал часто виден невооруженным глазом.
Почему это так важно?
Потому что традиционная система образования в значительной степени ориентирована на визуалов и отчасти на логиков.

 

Что это значит для детей с другими каналами?

 

Они часто оказываются в положении «неуспевающих» или «непоседливых», не потому что они глупее, а потому что информация до них просто не доходит в удобной для них форме.

 

Давайте разберемся, как помочь каждому ребенку раскрыть свой потенциал.

 

---

 

Ребенок-ВИЗУАЛ в школе: Ему повезло!

 

· Сильные стороны: Такому ребенку комфортно в основной массе учебных ситуаций. Он легко воспринимает информацию с доски, из учебников с картинками, любит рисовать схемы, делать красивые конспекты. У него хорошо развита зрительная память.
· Слабые стороны: Может «пропадать» на устных объяснениях учителя, если они не подкреплены визуальным рядом. Трудности могут возникнуть с аудированием (восприятием на слух) на уроках языка.
· Чем помочь?
· Помогайте создавать визуальные опоры: Mind maps (интеллект-карты), таблицы, цветные карточки для запоминания.
· Используйте цвет: Разные темы или правила можно выделять разными цветами.
· Поощряйте видеоконтент: Хорошие обучающие видео и мультфильмы — его лучший друг.

 

---

 

Ребенок-АУДИАЛ в школе: Ему сложнее всего!

 

· Сильные стороны: Блестяще справляется с заданиями на слух, улавливает интонации, легко заучивает стихи, любит дискуссии и устные ответы. Объяснение материала учителем для него может быть важнее, чем текст в учебнике.
· Слабые стороны: Может делать «глупые» ошибки при списывании с доски (пропускать буквы), так как его мозг больше настроен на слух, а не на зрительное копирование.
Длительное молчаливое чтение или выполнение письменных заданий может его утомлять.
· Чем помочь?
· Разрешите ему «озвучивать» учебу: Пусть читает учебники вслух, проговаривает решение задачи. Шепот — тоже вариант!
· Используйте аудиокниги и подкасты.
· Диктофон — ваш секретный инструмент: Пусть записывает на диктофон свой пересказ параграфа или стихотворение, а потом слушает.
· Обсуждайте! Проговаривайте с ним домашнее задание, задавайте вопросы, устраивайте мини-дебаты.

 

---

 

Ребенок-КИНЕСТЕТИК в школе: Главный «непоседа».

 

· Сильные стороны: Лучше всех усваивает информацию через опыт и действие.
Преуспеет в лабораторных работах по физике/химии, на уроках труда и физкультуры.
Обладает развитой интуицией и эмоциональным интеллектом.
· Слабые стороны: Ему катастрофически трудно высидеть 40 минут неподвижно, слушая учителя.
Он вертится, трогает ручку, теребит одежду.
Его могут ругать за неусидчивость, хотя так его мозг просто пытается оставаться включенным. Письменные задания и необходимость просто «слушать и смотреть» даются ему тяжело.
· Чем помочь?
· Легализуйте движение: Не заставляйте сидеть неподвижно. Пусть ходит по комнате, заучивая стих. Купите антистресс-игрушку для занятий.
· Превращайте учебу в игру и действие: Считайте не на бумажке, а с помощью кубиков или яблок. Учите географию, собирая паззл-карту. Изучайте историю через инсценировки.
· Тактильные материалы: Пластилин, кинетический песок, конструктор — все это можно использовать для объяснения сложных тем.
· Делайте частые «двигательные перерывы» при выполнении домашнего задания (5 минут поприседать, попрыгать).

 

---

 

Ребенок-ЛОГИК (Дигитал) в школе: Юный профессор

 

· Сильные стороны: Рано начинает проявлять интерес к причинно-следственным связям, задает много вопросов «почему?». Любит, когда все разложено по полочкам. Хорошо справляется с задачами, где нужна четкая последовательность и алгоритм (математика, грамматика).
· Слабые стороны: Может спорить с учителем, если тот, по мнению ребенка, нарушил логику. Может испытывать трудности с предметами, требующими эмоционального включения (литература, искусство), если не видит в них «смысла». Его могут считать занудным.
· Чем помочь?
· Отвечайте на вопросы: Самый главный совет — терпеливо отвечайте на его многочисленные «почему?». Так он выстраивает свою внутреннюю систему понимания мира.
· Структурируйте информацию: Помогайте составлять планы, алгоритмы, списки. Объясняйте правила, подкрепляя их логичными примерами.
· Объясняйте практическую пользу: «Зачем нам нужно это правило? Где оно применяется в жизни?» — ответ на этот вопрос мотивирует логика больше, чем оценка.

 

---

 

Резюме для взрослых:

 

Цель — не «переделать» ребенка под систему, а стать его «переводчиком» и помочь ему адаптироваться.

 

1. Наблюдайте. Какие слова использует ваш ребенок? Как он играет? Что ему дается легко?
2. Гибкость. Используйте мультисенсорный подход. Объясняя новую тему, задействуйте все каналы: покажите (визуал), расскажите (аудиал), дайте потрогать или обыграйте (кинестетик), объясните логику (дигитал).
3. Поддержка вместо осуждения. Если ребенок вертится на уроке, он не плохой, ему просто нужно движение. Если он постоянно переспрашивает, он не тупой, он — логик, который строит свою схему.

 

Помните, что ведущий канал — это суперсила вашего ребенка. Помогите ему ею воспользоваться, и учеба превратится из мучения в увлекательное путешествие.

 

С заботой о будущем наших детей, Ваш психолог.

 

Подарок: Телегам-бот. Найди по названию в телеге: «Дальше дышать. Технически воздух есть».
1. Мини-программы самопомощи
2. Гадания и расклады на картах ТАРО
3. Подсказки с метафорическими Мак-картами
4. Выбор тотема
5. Гипнотические сказки для трансформации